Marco Curricular y Aprendizajes
Fundamentales (IPEBA)
MARCO CURRICULAR NACIONAL
De acuerdo al
Ministerio de Educación el Marco Curricular es un elemento vertebrador del
nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular, que desde una perspectiva
intercultural, inclusiva e integradora, define los aprendizajes fundamentales,
que todos y todas los estudiantes de la Educación Básica, deben alcanzar. Su
conclusión está proyectada para el año 2016.
Como podemos ver, el
Marco Curricular, al menos por ahora, se reduce a los aprendizajes
fundamentales que los alumnos deben lograr a través de su recorrido por toda la
Educación Básica.
Como punto de partida
para la elaboración del Marco Curricular tenemos el Plan Estratégico 2011-2016
del Ministerio de Educación que en lo referente al Currículo establece lo
siguiente:
“Contar con una base
común de aprendizajes que permita contar con un piso común de hitos de
conocimientos y capacidades que nos permita aceptar y complementar nuestras diferencias y, a la vez
reconocernos todos como peruanos”
A través de este
enunciado podemos captar que se busca uniformizar la calidad del aprendizaje en
todas las regiones del país, precisamente uno de los lemas del Ministerio de
Educación en relación al aprendizaje de los estudiantes es: “Todos aprenden,
nadie se queda atrás”. Esto debido a la
gran desigualdad existente en cuanto a la calidad del aprendizaje donde
principalmente en zonas rurales con altos índices de pobreza, los alumnos
obtienen niveles de rendimiento académico muy bajos de acuerdo a los resultados
de las evaluaciones nacionales ECE (Evaluación Nacional de Estudiantes) y evaluaciones internacionales PISA (Programme for International Students’
Assessment). Esta última nos ubica entre los últimos puestos ocupando el puesto
63 de 65 países. (informe resultados PISA 2009)
Es precisamente de esta
base común de aprendizajes de la cual se desprenden los 8 aprendizajes
fundamentales que deben alcanzar todos los alumnos establecidos en el Marco
Curricular. Labor que no será muy fácil debido a las altas diferencias no
solamente de carácter cultural sino también en niveles de desarrollo económico
en las diferentes regiones de nuestro país. El hecho de incluir en el enunciado
la oración “reconocernos todos como peruanos” implica también desterrar toda actitud retrógrada de discriminación étnica,
por la cual se asigna menos recursos a zonas rurales postergadas históricamente
y donde el Estado casi no llega.
Además la decisión de
la actual gestión de crear el Marco Curricular ha sido tomada debido a las dificultades que aun
presenta el DCN vigente, entre ellos una gran densidad (mucho contenido): 151
competencias, 2,158 capacidades, 2,363 conocimientos y 114 actitudes), falta de
claridad de los aprendizajes a lograr y por último que algunas regiones al no
sentirse representadas por el DCN han elaborado sus propios currículos
regionales con criterios diversos y dispersos.
Aprendizajes fundamentales en el
Marco Curricular:
El Marco Curricular
presenta 8 aprendizajes fundamentales que el estudiante debe lograr al culminar
la Educación Básica:
- Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
- Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
- Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
- Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.
- Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad.
- Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
- Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.
- Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.
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